Наша команда

Стаж
12,5 лет

Категория
Первая квалификационная категория

Педагогический подход
Мой подход строится на уважении к детской индивидуальности. Для меня начальная школа — это не трансляция знаний, а зажигание огня любопытства. Я соединяю мягкое сопровождение с интеллектуальным поиском: учу не бояться ошибок, задавать вопросы и радоваться маленьким открытиям. Моя главная цель — чтобы каждый ребенок чувствовал: у него всё получится.

Образование
Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко

Цитата
«Любить детей, верить в них, вместе подниматься к вершине успеха!»

Стаж
18 лет

Категория
Высшая квалификационная категория

Педагогический подход
Я С УВЕРЕННОСТЬЮ МОГУ СКАЗАТЬ, ЧТО УЧИТЬСЯ ДОЛЖНО БЫТЬ ИНТЕРЕСНО! ВЕДЬ ТО, ЧЕМУ МЫ УЧИМСЯ С УДОВОЛЬСТВИЕМ, МЫ НИКОГДА НЕ ЗАБЫВАЕМ!
Моя педагогическая философия проста: знания без эмоций — это просто информация. Знания, подкрепленные интересом — это фундамент личности.

Образование
Педагогический колледж «Арбат», специальность: учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области английского языка. Московский государственный педагогический университет, специальность: педагогика. Институт переподготовки и повышения квалификации педагогических работников, специальность: менеджер образовательной организации.

Цитата
«Послушайте — и Вы забудете, посмотрите — и Вы запомните, сделайте — и Вы поймете»

Стаж
22 года

Педагогический подход
Для меня важно, чтобы школа стала местом, где хочется узнавать новое, а не местом, где страшно ошибиться. Мой принцип — поддерживать ребёнка в каждом шаге: замечать даже небольшие успехи, помогать увидеть свой прогресс и учиться без тревоги. Я подбираю задания так, чтобы в них всегда была посильная часть — чтобы ребёнок точно мог сказать: „Это я умею“. А дальше мы вместе делаем следующий шаг. Так формируется внутренняя мотивация: «хочу разобраться, потому что это интересно».

Образование
ГОУ Педагогический колледж № 4, присуждена квалификация «Учитель коррекционно-развивающего образования в начальных классах» по специальности «Коррекционная педагогика в начальном образовании». ГОУ ВПО «Московский государственный педагогический университет», присуждена квалификация «Учитель начальных классов» по специальности «Педагогика и методика начального образования».

Цитата
«Ученик — это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь; а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит» — Плутарх.

Стаж
8 лет

Педагогический подход
Мой педагогический подход строится на уважении к личности каждого ребёнка. Я считаю, что в основе обучения — партнёрство учителя и ученика. На уроках создаю безопасную среду, где не страшно ошибаться и задавать вопросы. Моя цель — не просто передать знания, а пробудить интерес к познанию. Стремлюсь, чтобы каждый ребёнок чувствовал свою значимость и видел свой прогресс. Такой подход помогает формировать у школьников уверенность в своих силах. Обучение для меня — это совместный путь, где важны и результат, и процесс. Верю, что именно так раскрываются способности и таланты детей.

Образование
Самарский государственный социально-педагогический университет. Профили: «Начальное образование» и «Информатика».

Цитата
«Быть правдивым и честным с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание» — Л. Н. Толстой.

Стаж
20 лет

Категория
Первая квалификационная категория

Педагогический подход
«Я убеждена, что главная задача учителя — развить тягу к знаниям. Дети должны почувствовать необходимость учиться, желание познавать новое. Заставить учиться нельзя, учёбой надо увлечь!»
В мире, где любая информация доступна по одному клику, роль учителя меняется. Сегодня недостаточно просто дать ответ — важно научить задавать правильные вопросы. Когда ребенок понимает, как знания связаны с его жизнью, с его мечтами и будущим, учеба перестает быть повинностью и становится инструментом саморазвития. Я создаю пространство, где ошибка — это не повод для страха, а естественный шаг на пути к открытию. Только в атмосфере психологического комфорта и искреннего любопытства рождается настоящий интеллект.

Образование
Волгоградский педагогический институт, специальность: педагог русского языка и литературы. Московский педагогический гуманитарный университет, специальность: логопед-дефектолог.

Цитата
«В умственном труде учащихся на первом месте стоит не заучивание, не запоминание чужих мыслей, а размышление самого ученика как живое творчество, как познание предметов, вещей, явлений окружающего мира с помощью слова, как познание в связи с этим тончайших оттенков самого слова».

Стаж
12 лет

Педагогический подход
В своей работе я руководствуюсь принципами гуманной педагогики и стараюсь найти индивидуальный подход к каждому ребенку. Считаю, что основополагающим фактором в построении отношений между педагогом и детьми является уважение к личности каждого ребенка. На своих уроках активно использую как традиционные, так и новейшие формы и методы обучения. Наряду с классической педагогикой внедряю в свои уроки элементы мнемотехники, техник скорочтения, большое внимание уделяю развитию межполушарных связей, умению критически мыслить и грамотно отстаивать своё мнение. Учу детей быть активными участниками образовательного процесса, путем проб и ошибок находить истину и формировать собственное отношение к миру; с уважением и терпением относиться друг к другу.

Образование
Стахановский педагогический колледж Луганского государственного университета имени Тараса Шевченко. Бакалавр начального образования. Учитель начальной школы. Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. «Педагогическое образование». Магистр.

Цитата
«Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра» — Джон Дьюи.

Стаж
11 лет

Категория
Высшая квалификационная категория

Педагогический подход
Мой педагогический подход основан на создании доброжелательной и поддерживающей образовательной среды, в которой каждый ребёнок чувствует себя уверенно и проявляет интерес к обучению. В своей работе я учитываю индивидуальные особенности учащихся, развиваю их познавательную активность, самостоятельность, критическое мышление и коммуникативные навыки. Считаю важным не только передавать знания, но и воспитывать уважение, ответственность, любознательность и любовь к учёбе, используя современные образовательные технологии и практико-ориентированные методы обучения.

Образование
Московский педагогический колледж № 13 имени С. Я. Маршака, специальность: педагогика и методика начального образования. Московский городской педагогический университет, специальность: педагогика и методика начального образования. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», специальность: современная филология в преподавании литературы в школе.

Цитата
«Там, где есть доверие, рождается желание учиться».

Стаж
25

Категория
Первая квалификационная категория

Педагогический подход
Я верю, что обучение невозможно без психологической безопасности. Ребенок не сможет раскрыть свой потенциал, если он боится ошибиться или чувствует давление. Моя задача — создать «безопасную гавань», где каждый промах рассматривается не как провал, а как ценный опыт и точка роста.
Когда ученик чувствует, что его слышат, уважают его мнение и ценят его старания, у него появляется самое главное — внутренняя смелость пробовать. Я праздную каждый успех, даже самый незначительный, потому что именно из таких маленьких кирпичиков строится большая уверенность в своих силах.

Образование
Московский институт аналитической психологии и психоанализа. Квалификация: «Психолог. Преподаватель психологии». Московский государственный педагогический университет. Специальность: «Преподаватель в начальных классах».

Цитата
«В каждом маленьком человеке нужно видеть личность, в обучении стать для него опорой и поддержкой. Ученик должен знать, что ошибки можно исправить, и учитель поможет. Любую маленькую победу нужно ценить».

Стаж
18

Категория
Высшая квалификационная категория

Педагогический подход
На уроках мы работаем с картами, данными, технологиями, превращая историю в тренажер аналитического мышления. Моя цель — показать ученикам, что они не просто зрители, а активные участники исторического процесса. Я воспитываю в них способность к стратегическому прогнозированию: понимая логику прошлого, можно научиться проектировать более осознанное завтра.

Образование
Липецкий государственный педагогический университет. Специальность: «Учитель истории и политологии». Липецкий государственный политехнический университет. Специальность: «Юрист».

Цитата
«Не запомнить, а понять».

Стаж
10 лет

Категория
Высшая квалификационная категория. Педагог-методист.

Педагогический подход
Мой подход к обучению строится на сотворчестве, где основная миссия — зажечь в сердцах учеников любовь к познанию, воспитать мыслящих, чутких читателей и вдохновить детей на высокие результаты. Каждый урок я превращаю в пространство доверия и живого диалога, где важен и ценен голос каждого ребёнка. Бережно поддерживая учеников в исследовательском поиске, я помогаю им обрести веру в свои силы, открыть красоту слова и уверенно лететь к вершинам знаний.

Образование
Московский городской педагогический университет. «Педагог, учитель русского языка и литературы», бакалавриат. Московский городской педагогический университет. «Педагог, ИКТ в образовании», магистратура. Московский городской педагогический университет, специальность: «Логопед и дефектолог».

Цитата
«В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить» — Сократ.

Стаж
20 лет

Категория
Кандидат географических наук, доцент ВАК

Педагогический подход
Моя цель — превратить процесс познания в увлекательное приключение. Я верю, что лучший способ понять мир — это попытаться его исследовать. Мои уроки построены по принципу экспедиций: мы не просто изучаем природные зоны, мы решаем задачи первооткрывателей. Мы анализируем, как климат влияет на культуру народов, почему меняются границы государств и как технологии позволяют нам увидеть планету из космоса. Вместо механического переписывания параграфа — работа с картами, анализ спутниковых снимков и решение реальных географических кейсов. Я учу детей не просто «знать географию», а понимать логику жизни нашей планеты, развивая в них навыки исследователя и аналитика.

Образование
УлГПУ имени И. Н. Ульянова. Аспирантура МГОУ.

Цитата
От вопроса — к открытию.

Стаж
5 лет

Педагогический подход
Мой педагогический подход универсален для всех возрастов: каждый урок я строю как историческое расследование. Вместе с ребятами мы не просто открываем учебник, а анализируем противоречивые свидетельства, ищем причины событий и обсуждаем, как поступки людей прошлого перекликаются с сегодняшним днем. История для меня — это прежде всего урок человеческой природы и предостережение от повторения ошибок, поэтому я всегда побуждаю учеников задавать вопросы «почему?» и «как мы к этому пришли?». В оценке я делаю акцент не на зазубренных датах, а на умении логически мыслить, аргументировать свою позицию и видеть причинно-следственные связи. Чтобы развивать эти навыки, я сочетаю классические формы — лекции, живую беседу, работу с учебником — с активным использованием визуальных источников: исторических карт, схем и изобразительных материалов. Это помогает ребятам не просто запомнить факты, а создать в голове объемную картину мира. Моя главная профессиональная радость — видеть в глазах учеников искренний интерес, слышать, как в конце урока кто-то восклицает: «А можно еще?». Именно этот огонь вдохновляет меня делать каждое занятие шагом к настоящему пониманию истории.

Образование
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Бакалавриат исторического факультета. Магистратура исторического факультета: углубленное изучение исследовательских методов и источниковедения. Аспирантура МГУ.

Цитата
«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» — М. В. Ломоносов.

Стаж
15 лет

Педагогический подход
В основе моего метода преподавания математики лежит развитие критического мышления через решение задач, где нужно оценить разные подходы, проверить логику рассуждений и обосновать выбранный путь решения. Решение задач помогает ученику тренировать сообразительность и учиться не сдаваться перед сложными заданиями — так формируется настоящая мыслительная культура. Моя цель — не вырастить из ребёнка математика, а научить его уверенно и творчески применять логику в любой ситуации, где нужно найти выход из нестандартной задачи.

Образование
Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, специальность: математика. Армавирский государственный педагогический университет, специальность: учитель математики. Столичный центр образовательных технологий, специальность: учитель информатики.

Цитата
«Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» — М. В. Ломоносов.

Стаж
17 лет

Категория
Первая квалификационная категория

Педагогический подход
Я предпочитаю применять индивидуальный подход в обучении и стараюсь помочь ребенку достичь максимального успеха в изучении математики. Учебный процесс необходимо организовать так, чтобы каждый ребенок имел успех в своей деятельности, а для этого нужно создать позитивное начало. В математике нет универсальных шаблонов, ведь у каждого ребенка свой темп восприятия и свой тип логического мышления. Мой подход заключается в проектировании персонального образовательного маршрута. Я анализирую текущий уровень знаний, выявляю пробелы и адаптирую сложность задач так, чтобы ученик не оказывался в тупике. Позитивное начало урока — это не просто хорошее настроение, это грамотно подобранный уровень сложности, который позволяет ребенку включиться в работу и почувствовать контроль над процессом. Только через регулярное проживание успеха мы формируем устойчивую математическую базу и навык самостоятельного решения сложных задач.

Образование
Московский педагогический государственный университет. Специальность: учитель математики.

Цитата
«Математика — самый короткий путь к самостоятельному мышлению» — В. А. Каверин.

Стаж
8 лет

Педагогический подход
Я хочу научить детей мыслить и рассуждать, находить логические взаимосвязи и творчески подходить к решению задач. Биология сегодня — это не просто описание живого, это наука о закономерностях. Моя цель — превратить ученика из пассивного слушателя в активного исследователя. Мы не просто учим, как работает клетка, мы рассуждаем, почему она устроена именно так и как малейшее изменение в её структуре может повлиять на весь организм. Я учу детей видеть систему в хаосе: как микроскопические процессы определяют жизнь целых экосистем. Развивая навык логического вывода и критического анализа, я помогаю им не просто зазубривать факты, а понимать саму логику жизни, что позволяет им самостоятельно находить ответы на самые сложные вопросы.

Образование
ЯГПУ имени К. Д. Ушинского. Специальность: учитель биологии и географии.

Цитата
Через тернии к звёздам.

Стаж
15 лет

Педагогический подход
Постичь музыку словом невозможно, она познается не теоретически, а духовно и практически. Моя задача — научить детей воспринимать музыку как живое образное искусство; научить детей воспринимать музыку эмоционально, при этом активизировать внутренний, духовный мир детей, их чувства и мысли.

Образование
РАМ имени Гнесиных.

Цитата
Лучший отдых — смена деятельности.

Стаж
36 лет

Категория
Первая квалификационная категория. Экспертный уровень МЦКО по математике (№ 10625632). Экспертный уровень МЦКО по физике (№ 10644936). Сертификат «Математическая вертикаль» (№ 220040070735). Лауреат гранта мэра II степени. Член экспертной комиссии Корпоративного университета по аттестации преподавателей проекта «IT-вертикаль / IT-класс».

Педагогический подход
Мой подход к обучению в области точных наук строится на уверенном владении теорией и практикой решения задач, основанных на системно-деятельном и исследовательском подходе, которые направлены на эффективное усвоение знаний, развитие мышления и формирование компетенций обучающихся. Математика, физика и информатика тесно связаны друг с другом, поэтому в обучении применяется комплексный подход, который позволяет увидеть комплексную картину мира. В процессе обучения стараюсь использовать личностно-ориентированный подход, так как каждый ученик — это личность, и моя задача — постараться дать ему поверить в свои силы, разжечь интерес к предмету, научить учиться.

Образование
Московский государственный технический университет «МГИЭТ», физико-технический факультет, специальность: инженер-физик. Всероссийский финансово-экономический институт «ВЗФЭИ», факультет «Финансы и кредит», специальность: экономист. Московская государственная юридическая академия имени О. Е. Кутафина, гражданско-правовой факультет, специальность: юрист. Научно-исследовательский институт дополнительного профессионального образования «НИИДПО», специальность: учитель математики и физики.

Цитата
«В XXI веке неграмотным будет считаться уже не тот, кто не умеет читать, писать и считать, а тот, кто не умеет учиться» — Элвин Тоффлер.

Стаж
11 лет

Категория
Высшая квалификационная категория

Педагогический подход
Для меня важно, чтобы на уроке царила спокойная и доброжелательная атмосфера. Когда дети чувствуют себя комфортно, они не боятся задавать вопросы, высказывать свои мысли и ошибаться. Именно в такой обстановке появляется желание учиться и пробовать что-то новое. Я считаю, что уважение к ученику начинается с простых вещей: умения внимательно слушать, поддерживать его идеи, замечать сильные стороны и принимать индивидуальные особенности каждого ребенка. Ведь каждый ученик — это личность со своим характером, интересами и возможностями. Доброжелательная атмосфера в сочетании с уважительным отношением помогает не только лучше усваивать учебный материал, но и выстраивать доверительные отношения между учителем и учениками. Именно поэтому я стараюсь сделать свои уроки такими, чтобы детям хотелось приходить на них с хорошим настроением и желанием узнавать новое.

Образование
Севастопольский городской гуманитарный университет, специальность «Филология», бакалавр. Севастопольский государственный университет, специальность «Филология», магистр.

Цитата
«Чтобы воспитывать человека во всех отношениях, нужно прежде всего уважать его личность» — Л. Н. Толстой.

Стаж
20 лет

Категория
Первая квалификационная категория

Педагогический подход
«Мой педагогический подход к обучению английскому языку строится на принципах коммуникативной методики — я убеждена, что язык нужно не просто изучать, а использовать как инструмент реального общения». Для современного подростка английский — это не только школьный предмет, это ключ к любимым играм, музыке, блогерам и мировым трендам. Я строю обучение так, чтобы язык стал для них естественным способом получения информации и самовыражения. Вместо бесконечных списков слов из устаревших учебников мы обсуждаем то, что им действительно важно: от технологий и экологии до поп-культуры. Мы используем английский как средство коммуникации, чтобы выражать свое мнение, спорить и делиться интересами, превращая учебу в увлекательный процесс познания мира.

Образование
Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, диплом с отличием, учитель английского и немецкого языков. CELTA — международный сертификат на преподавание английского языка.

Цитата
«Learning is a treasure that will follow its owner everywhere» — «Знание — это сокровище, которое будет следовать за своим обладателем повсюду».

Стаж
11 лет

Педагогический подход
Мой подход — деятельностно-трудовая педагогика с мультисенсорной архитектурой урока. Это философия «Сада открытий»: я не транслирую готовые знания, а создаю среду, в которой каждый ребенок через собственное усилие приходит к маленькому открытию. Урок строится на постоянной смене активностей и учете разных типов интеллекта — музыкального, визуального, логического, двигательного, — так я задействую каждого ученика. Акцент я делаю на старании и осмысленном результате. Благодаря этому никто не остается пассивным наблюдателем, а пережитый успех становится для ребенка главным двигателем в обучении.

Образование
Московский государственный институт международных отношений, специальность: специалист по внешнеэкономическим связям со знанием иностранных языков. Московский педагогический государственный университет, специальность: теория и методика преподавания иностранных языков и культур. Certificate in Teaching English as a Foreign Language (TEFL), Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL).

Цитата
«Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь. А зажечь факел может лишь тот, кто сам горит» — Плутарх.

Стаж
8 лет

Педагогический подход
Я стремлюсь прививать своим ученикам такую же любовь к английскому языку, какую испытываю сама. С помощью коммуникативной методики и аутентичных материалов мы с ребятами ежедневно работаем над развитием их продуктивных и рецептивных навыков. Каждый урок — это незабываемое приключение, где перед нами открываются новые грани иностранного языка. Очень ценно — сопровождать и направлять ребят на этом пути. Ведь для учителя нет большего вдохновения, чем видеть горящие глаза учеников.

Образование
Московский государственный лингвистический университет, специальность: лингвист-переводчик, специалитет. Московский городской педагогический университет, специальность: педагог, профессиональная переподготовка. Международный сертификат CAE, подтверждающий владение английским языком на уровне C1. Кембриджский экзамен TKT на знание методики преподавания английского языка.

Цитата
«Научиться можно только тому, что любишь» — И. Гёте.

Стаж
10 лет

Педагогический подход
Положительные эмоции на уроке — неотъемлемая часть обучения. Чередование разнообразных методов и игр, а также доверительные отношения в классе помогают вызвать интерес ребенка к учебе. Моя задача — выявить сильные стороны каждого ученика, помочь ему раскрыть свои способности. Мои принципы работы с младшими школьниками: Learning through Play — изучаем английский через игру, творчество и движение. Emotional Safety — создаю атмосферу доверия, где ошибка — это не страшно, а интересно. Individual Focus — вижу таланты каждого ребенка и подбираю задачи, которые позволяют им сиять. Joy of Discovery — превращаю каждый урок в маленькое путешествие, которое хочется повторить.

Образование
Московский педагогический государственный университет, специальность: преподаватель английского языка. TESOL — коммуникативная методика преподавания. First Certificate Cambridge English.

Цитата
Научиться можно только тому, что любим — И. Гёте.

Стаж
8 лет

Педагогический подход
Мой подход к обучению базируется на коммуникативно-деятельностном методе, адаптированном под психологию младших школьников. Я выделяю три ключевых аспекта: обучение через действие — TPR и Chunks; игровое погружение и визуализация — игра для меня не просто развлечение, а основной инструмент практики; психологический комфорт — я создаю безопасную среду, где ошибка является частью пути, а не поводом для критики. Моя цель — не просто передать знания, а сформировать у учеников позитивное отношение к языку и базовую коммуникативную уверенность.

Образование
Московский городской педагогический университет, специальность: учитель английского языка. Language Link — TEFL Training Course.

Цитата
«Слова — это ключи к дверям новых возможностей. Значение языка в открытии новых горизонтов и общении с людьми со всего мира немаловажно. Учите английский — и вы откроете множество дверей!»

Стаж
12 лет

Педагогический подход
В своей работе отдаю предпочтение интегративному подходу, сочетаю методы различных направлений психологии: КПТ, гештальт-терапию, арт-терапию, песочную, игровую терапию и сказкотерапию. С целью совершенствования практических навыков, получения обратной связи о своей работе, а также поиска новых решений в работе со сложными случаями обращаюсь к супервизии или интервизии. Имея длительный опыт работы с детьми, придерживаюсь принципа, что каждый ребенок уникален и неповторим. В своих занятиях использую индивидуальный принимающий подход, поддерживая детей на пути взросления и формирования навыков. Обучаю саморегуляции, умению узнавать и выражать свои эмоции, а также понимать чувства других. Оказываю помощь в развитии качеств и способностей, необходимых для успешного и счастливого будущего, консультирую и сопровождаю родителей по вопросам воспитания и развития детей.

Образование
Алтайский государственный университет. Психолог. Преподаватель психологии.

Цитата
«Дети — наше самое большое вдохновение и источник бесконечной любви».

Повышение квалификации

• Алтайский государственный университет, факультет педагогического образования, «Преподаватель»
• МИГИП, Введение в гештальт терапию
• Российский государственный социальный университет, «Клинический психолог»
• ЧУ ОДПО Институт современных психологических технологий, «Методы когнитивно- поведенческой терапии в консультировании и психотерапии»

Стаж
7 лет

Педагогический подход
Мой подход к обучению строится на убеждении, что каждый ученик — это микрокосм, а каждый урок — путешествие по волнам знания и времени, откуда ребёнок может почерпнуть информацию и пополнить свою сокровищницу знаний. Мы можем окунуться в прошлое и рассмотреть древнюю архитектуру и искусство, устремиться вперёд и представить будущее с новыми технологиями и культурой или остановить свой взгляд на маленьком жучке или цветке и рассмотреть его красоту. На базе изученного материала ребёнок создает свой индивидуальный взгляд на объект и воплощает его через творчество: макетирование, лепку, аппликацию. Моя цель — научить маленького человека видеть и замечать красоту и прекрасное в окружающем мире.

Образование
ГОУ СПО «Электростальский колледж» Московской области, специальность: архитектура. НОУ ВПО «Новый гуманитарный институт», город Электросталь, специальность: дизайнер, дизайн среды, магистратура. АНО ДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки», специальность: учитель изобразительного искусства.

Цитата
«Если доверили тебе ребенка на воспитание, то верни его крылатым» — Шалва Амонашвили. «Искусство есть двигатель Культуры» — Н. К. Рерих.

Стаж
16 лет

Педагогический подход
Я преподаю танцы не только для красивой картинки, но и для выброса энергии. Мне хочется помочь детям не только выучить движения, а услышать свое тело и найти свой собственный стиль. На уроках мы также развиваем осознанность, учимся импровизировать и, конечно, трудимся над техникой исполнения. Елизавета семь лет проработала в Государственном академическом хореографическом ансамбле «Берёзка». Несколько лет жила и работала в Лондоне, где преподавала в балетной школе Young Ballet of London, а также принимала участие в различных танцевальных и телевизионных проектах.

Образование
Профессиональное училище классического танца имени Г. Ледяха. Среднее специальное хореографическое образование, специальность: артистка балета. Московский государственный университет культуры и искусств, специальность: педагог-хореограф.

Цитата
«Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь».

Стаж
11 лет

Педагогический подход
Для меня важно не только помочь ребёнку справиться с речевыми трудностями, но и создать атмосферу доверия, поддержки и вдохновения. Я верю, что каждое занятие может стать шагом не только к правильной речи, но и к уверенности в себе, открытости и радости общения. В своей работе я использую как современные методики, так и проверенные временем, подбирая их индивидуально под каждого ребёнка.

Образование
Самарский государственный педагогический университет. Специальный психолог и учитель-логопед. Специалитет.

Цитата
«Каждый ребенок неповторим. Моя задача — увидеть его особенности и помочь раскрыть его сильные стороны на пути к гармоничному развитию».

Стаж
23 года

Педагогический подход
Придерживаюсь принципа, что каждый ребёнок — это отдельная личность, у которой есть свой собственный путь развития. Чем больше любви вложено в эту личность в детстве, тем больше ребёнок сможет отдать её в мир, когда вырастет. Я верю, что психологическое благополучие ребенка начинается с ощущения, что его видят, слышат и принимают. В школьной среде, где часто важны лишь оценки и достижения, моя задача — стать тем человеком, который заметит за «учеником» живую, чувствующую личность. Я помогаю детям обрести внутреннюю опору, развивая их способность понимать себя и свои эмоции. Моя цель — не подстроить ребенка под ожидания окружающих, а помочь ему развить внутреннюю наполненность и устойчивость, которые позволят в будущем не просто выжить в мире, но и созидать, делиться теплом и уверенно идти своим путем.

Образование
Московский городской психолого-педагогический университет. Диплом с отличием «Психолог. Преподаватель психологии». МГППУ, профессиональная переподготовка «Клиническая психология детей и подростков».

Цитата
«Воспитание всегда должно происходить на основе настоящей любви» — Фиона Димас-Херд.

Повышение квалификации

• «Особенности работы педагога-психолога в ГОУ детский сад комбинированного вида» МГППУ
• «Психологическое сопровождение детей с синдромом детского аутизма» МГППУ
• «Песочная терапия (Sandplay) в системе коррекционной работы с детьми с ОВЗ ,
• «DIR 101: концепции и принципы работы в DIR/Floortime
• Метод краткосрочной терапии Десенсибилизация и переработка движениями глаз (ДПДГ): основы метода
• Нейропсихологические приемы в помощь педагогу дошкольного учреждения и начальной школы
• Основы когнитивно-поведенческой психотерапии»
• Первая ступень программы «Гештальт терапии» МГИ
• Вторая ступень «Гештальт-терапии» МГИ

Стаж
12 лет

Педагогический подход
Каждый ребенок уникален, поэтому можно найти индивидуальный подход и вдохновить его на совершенствование физических навыков. Уроки физической культуры дополняют грамотно выстроенный процесс обучения.

Образование
Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма. Специальность: «Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель». Мастер спорта по художественной гимнастике международного класса.

Цитата
«Движение — жизнь» — Аристотель. «Интерес к движению появляется у ребенка с самого раннего детства. Развивая и поддерживая его двигательную активность, мы закладываем основу его будущего здоровья».

Стаж
10 лет

Педагогический подход
Мой подход к обучению строится на раскрытии уникальной индивидуальности каждого ученика. Мы не просто учим танцевальные связки, а учимся глубоко чувствовать музыку и свободно импровизировать. Для меня важно, чтобы ребенок не просто копировал заученные шаблоны, а формировал свой собственный стиль и танцевальный почерк. Если посмотреть на моих учеников в общем заходе, где каждый танцует своё соло, сразу заметно: каждый из них видит и проживает музыку по-своему. Моя цель — с самого старта танцевального пути раскрепостить ребенка, научить его мыслить самостоятельно и раскрыть его личный потенциал.

Образование
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Спортивно-педагогический колледж» Департамента спорта и туризма города Москвы. Педагог по физической культуре и спорту. Регулярное посещение мастер-классов и танцевальных интенсивов ведущих российских и зарубежных хореографов: Hip-Hop, Hip-Hop Freestyle. Изучение методик безопасной акробатики и партерной техники — брейк-данс — для интеграции в детские хореографические программы.

Цитата
«В каждом человеке есть солнце. Только дайте ему светить» — Сократ.

Стаж
10 лет

Педагогический подход
Мой педагогический подход базируется на убеждении, что дошкольный возраст — это время закладки фундамента, и здесь важна каждая деталь. Годы работы с детьми убедили меня: нельзя торопить время, но можно наполнить его смыслом. На своих занятиях я учу детей не просто считать палочки, а сравнивать, обобщать и рассуждать; не просто выводить крючочки, а чувствовать ритм и напряжение руки. Я выступаю для ребенка мудрым проводником, который сочетает мягкую поддержку с четкой структурой и осознанной системой правил. Я раскладываю сложное по полочкам, превращая каждое занятие в маленькое открытие, чтобы в первый класс ребенок шел не с тревогой, а с живым интересом и верой в свои силы.

Образование
Московский Государственный Областной Университет им. Крупской "Специальное (дефектологическое) образование - профиль "Олигофренопедагогика", учитель начальных классов в школе VIII вида. Бакалавриат

Цитата
«Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Не бойтесь ошибаться — бойтесь повторять ошибки»

Стаж
15 лет

Педагогический подход
Мой подход строится на коммуникативной методике и игровых технологиях: ребенок изучает язык через общение и понятные ему темы. На уроках мы используем метод погружения, поэтому дети начинают говорить фразами, а не просто заучивают отдельные слова. В свою работу я активно интегрирую принципы международной системы IB (International Baccalaureate): мы развиваем критическое мышление, учимся исследовать мир через язык и всесторонне расширяем кругозор ребенка.

Образование
Образование: Филологический факультет ИСАА МГУ, имеет сертификат TKT (the Teaching Knowledge Test) Кембриджского экзаменационного синдиката

Цитата
"Who dares to teach must never cease to learn" - John Cotton Dana

Стаж
15 лет

Педагогический подход
I believe every student learns differently, so I adapt my lessons to meet individual needs and learning styles. My classes are interactive, student-centered, and focused on building confidence through real-life communication. I use engaging activities, discussions, games, and practical exercises to make learning English enjoyable and effective. My goal is to create a positive environment where students feel comfortable making mistakes, asking questions, and achieving their language goals.

Teaching Experience
I have over 6 years of experience teaching and mentoring children, teenagers, and young adults. Throughout my teaching journey, I have helped students improve their English communication skills, build confidence, and develop a love for learning in both classroom and camp settings.

Образование
• M.Sc. International Relations, Higher School of Economics (HSE University)
• B.Sc. Information Technology, Valley View University 
• TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) Certification, 2020

Цитата
“Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.” — Nelson Mandela

Стаж
13 лет

Педагогический подход
В своей педагогической практике я использую комплексный подход, сочетающий классические методики обучения с современными когнитивными технологиями. Моя цель — не просто научить ребенка передвигать фигуры, а развить системное мышление, логику и волевой контроль.

Образование
Образование: Московский государственный гуманитарный университет  «Учитель начальных классов с дополнительной специальностью «Дошкольная педагогика и психология»

Цитата
«В шахматах, как и в жизни, важно не то, как вы ходите, а то, как вы реагируете на ошибки противника»

Стаж
10 лет

Педагогический подход
Для меня важно не просто делиться знаниями и обучать детей, но также быть надёжным, поддерживающим и вдохновляющим взрослым рядом. В своей работе я сочетаю несколько подходов в зависимости от целей и возраста учащихся. На уроках английского мы используем модель погружения (immersive learning), когда говорим с детьми преимущественно на английском, используем аутентичный контент, отрабатываем навыки в реальных ситуациях, чтобы погрузить ребёнка в языковую среду и позволить ему приобрести новую модель мышления, познакомиться с культурными аспектами. Я использую коммуникативную методику, но также комбинирую её с другими эффективными методами обучения, такими как guided discovery (когда ребята сами выводят правила на основе проблемы или данной ситуации), лексический подход, 3P (Presentation-Practice-Production), и опираюсь в обучении на принцип 4К (коммуникация, кооперация, креативность и критическое мышление).

Образование
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Лингвистика. Перевод и переводоведение. Certificate in Advanced English (CAE) C1. Методист образовательных программ (Skillbox). Креативные алгоритмы в обучении (IKRA).

Цитата
"Будьте собой, остальные роли уже заняты"

Стаж
15 лет

Педагогический подход
В каждом ребенке сокрыто удивительное сокровище. Моя цель – помочь ребенку преодолеть его речевые трудности уверенно и спокойно. Мой кабинет - это уютное место, где ребенок может быть уверен, что у него все получится, а я поддержу и помогу шаг за шагом получить результат. Красивая речь станет лучшей наградой совместных трудов. Каждое занятие – это удивительная игра, в ходе которой мы достигаем четкую грамотную речь, учимся не сдаваться и поддерживать, слушать и слышать друг друга.

Образование
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет имени В.И. Ленина» по специальности «Логопедия с дополнительной специальностью специальная психология

Цитата
«В мире сложных звуков и слов строим мосты в успешное будущее»